Wirkungen von Fortbildungen zum Thema Rechenschwäche auf fachdidaktische Fähigkeiten und motivationale Orientierungen. Professionalisierung von Mathematik unterrichtenden Lehrpersonen.

Autor/in	Sprenger, Mark
Titel	Wirkungen von Fortbildungen zum Thema Rechenschwäche auf fachdidaktische Fähigkeiten und motivationale Orientierungen. Professionalisierung von Mathematik unterrichtenden Lehrpersonen.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer Spektrum (2022), XX, 316 S.Verfügbarkeit Dissertation, Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, 2021.
Reihe	Research
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-36798-9; 978-3-658-36798-5
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Evaluationsforschung; Fragebogen; Längsschnittuntersuchung; Fähigkeit; Selbstwirksamkeit; Diagnose; Testaufgabe; Förderung; Lehrer; Lehrerin; Lehrerfortbildung; Motivation; Lernschwierigkeit; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Rechenschwäche; Rechnen; Berufliche Fortbildung; Beruf; Effektivität; Intervention; Professionalität; Deutschland
Abstract	Der Autor untersucht die Wirkungen unterschiedlich konzipierter Fortbildungen zum Thema Rechenschwäche unter dem Blickwinkel der Professionalisierung von Lehrpersonen. Im Fokus der Untersuchung stehen dabei vor allem die Kompetenzen von Lehrerinnen und Lehrern im Zusammenhang mit der Diagnose und Förderung von Kindern mit besonderen Schwierigkeiten beim Rechnenlernen. Um diese Kompetenzen quantitativ und handlungsnah zu erfassen, wird ein auf Videovignetten basierendes Instrument entwickelt. Neben den Wirkungen auf die diagnostischen Fähigkeiten und Förderfähigkeiten von Lehrpersonen werden in der Untersuchung auch Wirkungen von Fortbildungen auf die motivationalen Orientierungen Enthusiasmus und Selbstwirksamkeit in den Blick genommen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1