Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog. Die Geschichte des 20. und 21. Jahrhunderts im Spiegel historischen Lernens.

Autor/in	Barsch, Sebastian
Sonst. Personen	Barsch, Sebastian (Hrsg.)
Titel	Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog. Die Geschichte des 20. und 21. Jahrhunderts im Spiegel historischen Lernens.
Quelle	Aus: Barsch, Sebastian (Hrsg.): Geschichtsdidaktische Perspektiven auf die Geschichte des 20. und 21. Jahrhunderts. Kiel: Universitätsverlag Kiel (2022) S. 7-14 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Think! Historically. 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2703-0784; 2748-8179
ISBN	978-3-928794-90-9
URN	urn:nbn:de:gbv:8:3-2022-00518-5
Schlagwörter	Historisches Lernen; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Fachwissenschaft; Geschichtswissenschaft; Austausch; Dialog
Abstract	Die Einleitung zum Sammelband Geschichtsdidaktische Perspektiven auf die Geschichte des 20. und 21. Jahrhunderts versucht; das Verhältnis von Geschichtsdidaktik und der Geschichte des 20. und 21. Jahrhunderts auf Basis des aktuellen Diskurses zu skizzieren. Es wird zunächst herausgearbeitet; dass es kaum tiefergehende Begründungen gibt; diesen Zeiträumen gegenüber anderen Epochen einen besonderen Stellenwert einzuräumen; obwohl dies teils etwa in Lehrplänen gefordert wird. Diskutiert wird darauf aufbauend; ob für Lernende die Fremdheit der jüngeren Geschichte leichter zugänglich ist. Auch dafür lassen sich keine stichhaltigen Argumente finden. Letztlich wird das Plädoyer eröffnet; dass am Beispiel der neueren und neuesten Geschichte (ebenso wie es für andere Epochen möglich wäre) die Verzahnung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik veranschaulicht werden kann. Gerade der Dialog zwischen den beiden geschichtswissenschaftlichen Subdisziplinen verspricht; auch den schulischen Geschichtsunterricht zu innovieren. Nach den einleitenden Überlegungen wird der Aufbau des Sammelbandes dargestellt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1