Schule macht Museum. Die Teilhabe von Jugendlichen bei der Neukonzeption einer Dauerausstellung im Jüdischen Museum in Rendsburg.

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Autor/inn/en	Kuhn, Jonas; Gläser, Mirjam
Sonst. Personen	Barsch, Sebastian (Hrsg.)
Titel	Schule macht Museum. Die Teilhabe von Jugendlichen bei der Neukonzeption einer Dauerausstellung im Jüdischen Museum in Rendsburg.
Quelle	Aus: Barsch, Sebastian (Hrsg.): Geschichtsdidaktische Perspektiven auf die Geschichte des 20. und 21. Jahrhunderts. Kiel: Universitätsverlag Kiel (2022) S. 217-229 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Think! Historically. 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2703-0784; 2748-8179
ISBN	978-3-928794-90-9
URN	urn:nbn:de:gbv:8:3-2022-00518-5
Schlagwörter	Methode; Historisches Lernen; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Partizipation; Jüdisches Museum; Jugendlicher
Abstract	Wie kann eine zeitgemäße und zielgruppenorientierte Ausstellung partizipativ erarbeitet werden? Diese Frage wird am Beispiel der Neukonzeption der historischen Dauerausstellung im Jüdischen Museum in Rendsburg beantwortet. Dabei wird besonders auf die spezifischen Rahmenbedingungen eines Jüdischen Museums in Deutschland eingegangen und ein exemplarisches Vorgehen beschrieben; wie Schüler*innen auf Augenhöhe einbezogen werden können.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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