Quality Management in Adult Education Organisations.

Autor/in	Reuter, Martin
Titel	Quality Management in Adult Education Organisations.
Quelle	Aus: Schemmann, Michael (Hrsg.): Adult education research and neo-institutional theory. Bielefeld: wbv Media (2022) 17 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. 45
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-7268-5; 978-3-7639-7269-2
DOI	10.3278/9783763972685
Schlagwörter	Bildungsorganisation; Varianz; Institutionalismus; Qualitätsmanagement; Erwachsenenbildung; Analyse; Bildungseinrichtung
Abstract	Die vielfältigen Diskurse rund um Qualität in Weiterbildungsorganisationen stehen in engem Zusammenhang mit gesellschaftlichen Wandlungsprozessen. Weitgehend ungeklärt ist bisher jedoch; inwiefern die Wirksamkeit respektive Integration von Qualitätsmanagementsystemen in Weiterbildungsorganisationen in Deutschland durch den organisationalen Kontext beeinflusst ist. Theoretisch wird hierzu an das neo-institutionalistische Konzept des organisationalen Feldes und der losen Kopplung angeschlossen. Auf Basis der wbmonitor Umfrage 2017 werden Wirksamkeitszuschreibungen differenziert nach organisationalen Feldern mithilfe einer Varianzanalyse betrachtet. Im Ergebnis zeigen sich engere Kopplungen bei dem Wirkfaktor "Organisation"; mittlere bei dem Wirkfaktor "Pädagogik" und eher schwache bzw. lose bei den Wirkfaktoren "Personal" und "Ökonomie". Dabei unterscheiden sich die Felder bei dem Faktor "Organisation" signifikant voneinander. Bzgl. den Faktoren Pädagogik"; "Personal" und "Ökonomie" zeigen sich keine signifikanten Unterschiede.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1