Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Fisseler, Björn |
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Titel | Inklusive Digitalisierung und digitale Barrierefreiheit als Herausforderung in der Ausbildung angehender Lehrpersonen. Eine empirische Studie auf Basis der Q-Methode. |
Quelle | Aus: Kamin, Anna-Maria (Hrsg.); Holze, Jens (Hrsg.); Wilde, Melanie (Hrsg.); Rummler, Klaus (Hrsg.); Dander, Valentin (Hrsg.); Dander, Nina (Hrsg.); Grünberger, Nina (Hrsg.); Schiefner-Rohs, Mandy (Hrsg.): Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt. Zürich: Rummler OAPublishing für die Zeitschrift MedienPädagogik, Sektion Medienpädagogik (DGfE) (2023) S. 207-230
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Reihe | Jahrbuch Medienpädagogik. 20 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-3-98563-986-1; 978-3-98563-987-8 |
DOI | 10.21240/mpaed/jb20/2023.09.09.X |
Schlagwörter | Empirische Forschung; Forschung; Methode; Digitale Medien; Mediatisierung; Medienpädagogik; Lehrerbildung; Inklusion; Digitalisierung; Barrierefreiheit; Studie |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2024/1 |