Ist selbstentwickelt besser? Einfluss von Problem Posing auf Interesse und Leistungen beim Modellieren.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Krawitz, Janina; Hartmann, Luisa; Schukajlow, Stanislaw
Institution	GDM-Monat (1. : 2021 : Online)
Titel	Ist selbstentwickelt besser? Einfluss von Problem Posing auf Interesse und Leistungen beim Modellieren.
Quelle	Aus: Hein, Kerstin (Hrsg.); Heil, Cathleen (Hrsg.); Ruwisch, Silke (Hrsg.); Prediger, Susanne (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2021. Vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (1.-25. März 2021). Münster: WTM; Verlag für Wissenschaftliche Texte und Medien (2021) 4 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Vorträge auf der 55. Tagung für Didaktik der Mathematik - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 01. März 2021 bis 25. März 2021
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-95987-183-9; 978-3-95987-184-6
URN	urn:nbn:de:101:1-2021082003461331558317
Schlagwörter	Interesse; Modellieren; Mathematikunterricht; Tagung
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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