"Wenn wir mal von der Reibung absehen..." Im Physikunterricht über Validität sprechen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Neumann, Irene; Wagner, Steffen; Priemer, Burkhard
Titel	"Wenn wir mal von der Reibung absehen..." Im Physikunterricht über Validität sprechen.
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 76 (2023) 4, S. 324-330Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter; Arbeitsaufträge; Literaturangaben; Internetadressen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Validität; Sekundarstufe II; Unterrichtsbeispiel; Messung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Deutschland
Abstract	Das Aufzeichnen und Auswerten quantitativer Daten hat einen zentralen Stellenwert nicht nur in der Physik, sondern auch im Physikunterricht. Schüler/innen sollen dabei unter anderem beurteilen, welche Schlussfolgerungen aus Daten gezogen werden können und welche nicht. Die Frage nach der Validität der Schlussfolgerungen wird dabei jedoch oft vernachlässigt. Im folgenden Beitrag beleuchten wir den Validitätsbegriff aus Sicht der Physik und des Physikunterrichts und zeigen an einer Beispielaufgabe auf, wie er mit Schüler/inne/n thematisiert werden kann. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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