Erfahrungen von HerkunftssprecherInnen bei Studienaufenthalten im Herkunftsland der Eltern - eine Studie im russisch-finnischen Kontext.

Autor/inn/en	Ekman, Julia; Gromova, Ludmila; Protassova, Ekaterina
Titel	Erfahrungen von HerkunftssprecherInnen bei Studienaufenthalten im Herkunftsland der Eltern - eine Studie im russisch-finnischen Kontext.
Quelle	In: Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 27 (2022) 2, S. 165-185 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Internetadressen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1205-6545
DOI	10.48694/zif.3528
Schlagwörter	Kommunikation; Unterrichtsmethode; Bilingualer Unterricht; Zweitsprache; Russisch; Finnisch; Muttersprache; Migrationshintergrund; Universität; Herkunft; Student; Finnland; Helsinki; Russland; Twer
Abstract	Zur Unterstützung der russischen Herkunftssprache gibt es in Finnland zweisprachige Kindergärten und Schulen, Unterricht in der Familiensprache (finanziert durch Gemeinden), Zirkel, Reisen nach Russland u.a.m. Dennoch haben zweisprachig russisch-finnische Studierende Probleme im Vokabular, in der Kommunikationspragmatik und in der Akzeptanz eines unterschiedlichen Wertesystems. Im vorliegenden Beitrag werden die Russischreiseeindrücke von bilingualen russisch-finnischen Studierenden von ihrem universitären Studienpraktikum analysiert. Darüber hinaus werden Unterrichtsmethoden für die bilingualen StudentInnen zum Ausbau ihrer russischen Sprache an der Universität Helsinki und an der Staatlichen Universität Twer vorgestellt und Perspektiven des Lernens in der russischsprachigen Umgebung diskutiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1