'Lernmaterialien barrierefrei gestalten' - Seminarkonzept zum Austausch zwischen Sonder- und Regelschulpädagog*innen über fachdidaktische Fragestellungen im Fach Sport.

Autor/inn/en	Schütt, Marie-Luise; Bükers, Frederik; Wibowo, Jonas
Titel	*'Lernmaterialien barrierefrei gestalten' - Seminarkonzept zum Austausch zwischen Sonder- und Regelschulpädagoginnen über fachdidaktische Fragestellungen im Fach Sport.**
Quelle	In: k:ON : Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 2 (2020) 2, S. 254-278 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Internetadressen; Abbildungen; grafische Darstellung; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2701-1429
DOI	10.18716/ojs/kON/2020.2.13
Schlagwörter	Situierte Kognition; Schule; Lehrerbildung; Lerngegenstand; Lerngruppe; Lernmaterial; Fachdidaktik; Inklusion; Sport; Sportunterricht; Tandem-Methode; Sonderpädagogik; Barrierefreiheit; Heterogenität; Deutschland
Abstract	Die inklusive Schule benötigt Sportlehrkräfte, die im Umgang mit heterogenen Lerngruppen geschult sind. Diese sollten in der Lage sein, Lernmaterialien für den Sportunterricht zu gestalten, welche die Teilhabe aller Schüler*innen am Lerngegenstand ermöglichen. Im Beitrag wird das Seminarkonzept 'Lernmaterialien barrierefrei gestalten' vorgestellt, welches in gemeinsamer Verantwortung von Fachdidaktik Sport und Sonderpädagogik erarbeitet und durchgeführt wurde. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1