Lernwerkstatt Religionsunterricht: Theorie-Praxis-Verschränkung konkret.

Autor/inn/en	Mendl, Hans; Sitzberger, Rudolf
Titel	Lernwerkstatt Religionsunterricht: Theorie-Praxis-Verschränkung konkret.
Quelle	In: PAradigma, (2016) 8, S. 163-178 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; grafische Darstellung; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1864-2411
Schlagwörter	Evaluation; Didaktik; Unterrichtsbeispiel; Projekt; Religionsunterricht; Universität; Vorlesung; Lernwerkstatt; Modell; Modul; Praxis; Theorie-Praxis-Beziehung; Student; Deutschland; Passau
Abstract	Theorie ohne Praxis ist blind, Praxis ohne Theorie leer (Immanuel Kant). Das Vertiefungsmodul Didaktik des Religionsunterrichts ist so konzipiert, dass eine mehrstufige Verschränkung von Theorie und Praxis erfolgt. Innovative religionsdidaktische Konzepte und Prinzipien, die in den Vorlesungen theoretisch und mit Beispielen veranschaulicht präsentiert werden, transferieren die Studierenden in konkrete, selbst entwickelte Unterrichtsprojekte. Als Gelenkstück zwischen einer praxisnahen Theorie und einer theoretisch reflektierten Praxis dient die Wissenschaftliche Übung "Lernwerkstatt Religionsunterricht". Hier werden Theoriemodelle vorgestellt und mit den Studierenden praktisch erprobt und reflektiert. In der Modulprüfung, bei der das Praxismodell vorgestellt, erläutert und reflektiert wird, erfolgt die Evaluation des Projekts. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1