Modellierungspotenzial problemhaltiger Textaufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rasch, Renate; Sturm, Nina
Titel	Modellierungspotenzial problemhaltiger Textaufgaben.
Quelle	In: Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht, (2018) 5, S. 99-112 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2625-3550; 2625-3569
ISBN	978-3-658-21042-7
DOI	10.1007/978-3-658-21042-7
Schlagwörter	Grundschule; Entdeckendes Lernen; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsforschung; Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Text; Angewandte Mathematik; Berechnung; Mathematikunterricht; Modellierung; Wirklichkeitsbezug
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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