"Die Menschen stärken". Was stärkt Kinder in einer inklusiven Ganztagsschule?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Freke, Nicole
Titel	"Die Menschen stärken". Was stärkt Kinder in einer inklusiven Ganztagsschule?
Quelle	In: Schule - Forschen - Entwickeln, 1 (2022) 1, S. 66-79 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2940-0686
DOI	10.11576/sfe_ls-6036
Schlagwörter	Achtsamkeit; Selbstwirksamkeit; Schulpädagogik; Labor; Schulalltag; Ganztagsschule; Laborschule; Lehr-Lern-System; Unterricht; Inklusion
Abstract	Der Beitrag widmet sich "kinderstärkenden" Elementen im Schul- und Unterrichtsalltag der Laborschule Bielefeld. Im Mittelpunkt des Beitrags stehen dabei neben theoretischen Grundlagen des "Menschen-Stärkens" auch Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Schüler*innen der Laborschule. Unter dem Stichwort Implementation kinderstärkender Elemente innerhalb der Laborschule werden sodann die Aspekte "Achtsame Kommunikation", "Tanz" sowie "Morgenzeit" genauer behandelt, bevor abschließend die Vermittlung von Bausteinen einer kinderstärkenden Pädagogik auch außerhalb der Laborschule in den Blick genommen wird.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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