Schulabbruch in der Oberstufe. Aufhalten, aber wie? Eine Studie an acht Oberstufen.

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Autor/in	Holz, Stephan
Titel	Schulabbruch in der Oberstufe. Aufhalten, aber wie? Eine Studie an acht Oberstufen.
Quelle	In: Schulpraxis entwickeln, 1 (2022) 1, S. 47-68 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabelle
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2940-2255
DOI	10.58652/spe.2022.1
Schlagwörter	Quantitative Forschung; Selbstwirksamkeit; Früherkennung; Schule; Beratung; Schüler; Jugendarbeit; Jugendhilfe; Abbruch; Krise; Studie
Abstract	Auf der Basis einer Längsschnitt-Studie an acht Oberstufen (drei Gesamtschulen, vier Berufskollegs und das Oberstufenkolleg) in den Jahren 2013-15 mit knapp 500 quantitativ befragten Schüler:innen und einer qualitativ interviewten Untergruppe von 31 Personen stellt sich heraus, an welchen Symptomen man als beratende Lehrperson früh erkennen kann, ob jemand auf dem Weg in eine ernsthafte Krise ist und durch welche Schritte man gemeinsam mit der Schüler:in die Krise entschärfen oder abwenden kann.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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