Zwischen Anstalt und Schule. Eine Wissensgeschichte der Erziehung "schwachsinniger" Kinder in Berlin, 1845-1914.

Autor/in	Garz, Jona Tomke
Titel	Zwischen Anstalt und Schule. Eine Wissensgeschichte der Erziehung "schwachsinniger" Kinder in Berlin, 1845-1914.
Quelle	Bielefeld: transcript Verlag (2022), 250 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin, 2021.
Reihe	Histoire. 175
Beigaben	Illustrationen; Quellen- und Literaturverzeichnis S. 221-245
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8376-5852-X; 978-3-8376-5852-1; 978-3-8394-5852-5
DOI	10.1515/9783839458525 10.14361/9783839458525
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-89035-5
Schlagwörter	Bildung; Wissen; Bildungsgeschichte; Soziale Ungleichheit; Jugend; Berlin; Bildung; Geschichtswissenschaft; Jugend; Kind; Psychiatrie; Soziale Ungleichheit; Sozialgeschichte; Verwaltung; Wissen; Behinderung; Kind; Sozialgeschichte; Geschichtswissenschaft; Psychiatrie; Behinderung; 19. Jahrhundert; Klinik; Verwaltung; Berlin
Abstract	Anstalten und Schulen für "schwachsinnige" Kinder nutzten ein "Aufschreibesystem", das sich in Form von Krankenakten in den psychiatrischen Kliniken seit dem 18. Jahrhundert entwickelt hatte. Jona Tomke Garz untersucht interdisziplinär die Probleme der Diagnostik des "kindlichen Schwachsinns" mit Fokus auf den damit verbundenen Wissenspraktiken. Am Beispiel der Stadt Berlin wird die Entstehung und Entwicklung der Krankenakte im Kontext der Anstalt bis hin zum Personalbogen für Hilfsschulen verfolgt. Der Fokus auf die Wissenspraktiken des Personalbogens ermöglicht eine Wissensgeschichte des "kindlichen Schwachsinns" jenseits disziplinärer Grenzen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1