Vivre en temps de crise. Regards croisés sur les crises du XXe siècle et la COVID-19. Réalisation d´une séquence d´enseignement dans deux classes de 8H. Bilan, synthèse et perspectives.

Autor/inn/en	Hendrikx, Marie-France; Lamon, Claire; Hiroz, Jean-Michel; Solliard, Alexandre
Titel	Vivre en temps de crise. Regards croisés sur les crises du XXe siècle et la COVID-19. Réalisation d´une séquence d´enseignement dans deux classes de 8H. Bilan, synthèse et perspectives.
Quelle	In: Didactica historica, (2021) 7, S. 139-146 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2297-7465
Schlagwörter	Grundschule; Unterrichtspraxis; Geschichtsunterricht; Zeitzeuge; Pandemie; 20. Jahrhundert; Krise; Krisenbewältigung; Mündliche Überlieferung; Praxis
Abstract	Teachers in the final year of primary school took advantage of the period of confinement to seize the opportunity to work on oral history. They proposed that their pupils survey elderly people in their entourage and ask them to testify about times of crisis in the 20th century. The students thus lived through two major experiences: the first, human, by weaving strong intergenerational links; the second, disciplinary, by becoming aware of historical relativity and the ability of each person to take a critical look at the past to shed light on the present.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1