Produktiver und rezeptiver Grammatikerwerb im schulischen Italienischunterricht. Eine Lernersprachenanalyse.

Autor/in	Schmiderer, Katrin
Titel	Produktiver und rezeptiver Grammatikerwerb im schulischen Italienischunterricht. Eine Lernersprachenanalyse.
Quelle	Tübingen: Narr Francke Attempto (2023), 260 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung. 28
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	9783823304739; 9783823385998
DOI	10.24053/9783823395997
Schlagwörter	Empirische Forschung; Fremdsprache; Grammatik; Spracherwerb; Italienisch; Datenanalyse; Sprachproduktion; Empirische Forschung; Sekundarstufe II; Unterrichtsentwicklung; Grammatik; Spracherwerb; Sprachproduktion; Sprachverständnis; Fremdsprache; Fremdsprachenforschung; Italienisch; Datenanalyse
Abstract	Dieser Band liefert eine empirische Untersuchung des produktiven und rezeptiven Grammatikerwerbs bei Italienisch-Schüler:innen der Sekundarstufe II. Am Beispiel der Adjektivkongruenz wird der Frage nachgegangen, ob der Grammatikerwerb sowohl bei der Sprachproduktion als auch bei der Sprachrezeption den von der Processability Theory postulierten Entwicklungsstufen folgt. Zur Identifikation der im zweiten Lernjahr erworbenen Entwicklungsstufen werden mündliche spontansprachliche Daten auf Basis von kommunikativen Aufgaben herangezogen. Zudem werden die Reaktionszeiten der Lerner:innen in einem Auditory Sentence Matching Task untersucht. Die gewonnenen Einsichten in den produktiven und rezeptiven Spracherwerb können wichtige Bezugspunkte für Italienischdidaktiker:innen und -lehrer:innen bieten.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1