Geschichte und Gegenwart der romanistischen Fachdidaktik und Lehrkräftebildung.

Sonst. Personen	Reimann, Daniel (Hrsg.)
Titel	Geschichte und Gegenwart der romanistischen Fachdidaktik und Lehrkräftebildung.
Quelle	Tübingen: Narr Francke Attempto (2023), 300 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung. 25
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8233-8578-3; 978-3-8233-9578-2
DOI	10.24053/9783823395782
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Lehrerbildung; Romanistik; Entwicklung; Fachdidaktik; Lehrerbildung; Unterrichtsentwicklung; Fachdidaktik; Fremdsprachenforschung; Fremdsprachenunterricht; Romanistik; Geschichte (Histor); Entwicklung
Abstract	Die Fachdidaktik hat sich in den letzten Jahrzehnten in der deutschsprachigen Romanistik als eigenständige Teildisziplin neben Linguistik, Literatur- und Kulturwissenschaft etablieren können. Die Fachgeschichte dieser Teildisziplin ist indes noch zu schreiben. Während die Geschichte des Fremdsprachenunterrichts selbst - die bis ins 19. Jahrhundert hinein ganz überwiegend eine Geschichte des Unterrichts der romanischen Sprachen, insbesondere des Französischen, war - bereits relativ gut erforscht ist, bestehen im Bereich der Erforschung der Geschichte der Lehrkräftebildung in den romanischen Sprachen und der Geschichte der akademischen Disziplin "Fachdidaktik" noch große Lücken. Diesen Desiderata in der Historiographie der Fremdsprachenforschung einerseits und der Romanistik andererseits möchte der vorliegende fachgeschichtlich ausgerichtete Band begegnen, indem er unterschiedliche Untersuchungen und Einzelfallstudien zur Geschichte und zur Gegenwart der romanistischen Fachdidaktik und Lehrkräftebildung aus verschiedenen regionalen Kontexten und mit Fokus auf das 19. und 20. Jahrhundert vereint.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1