Bindungsbasiertes Training von pädagogischen Fachkräften als Intervention in der Sonderpädagogik. Teil 2. Zur Bedeutung von Rapport, Synchronisation und Reflexion.

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Autor/in	Beetz, Andrea M.
Titel	Bindungsbasiertes Training von pädagogischen Fachkräften als Intervention in der Sonderpädagogik. Teil 2. Zur Bedeutung von Rapport, Synchronisation und Reflexion.
Quelle	In: Heilpädagogik, 56 (2013) 4, S. 17-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0438-9174
Schlagwörter	Bedürfnis; Beziehung; Bindung; Vertrauen; Lehrer; Schüler; Training; Sonderpädagoge; Beziehungsarbeit; Intervention
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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