Kompetenzen gezielt erwerben. Zur Methodik Verhaltensorientierter Schulsozialarbeit.

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Autor/inn/en	Schermer, Franz J.; Blanz, Mathias
Titel	Kompetenzen gezielt erwerben. Zur Methodik Verhaltensorientierter Schulsozialarbeit.
Quelle	In: Blätter der Wohlfahrtspflege, 160 (2013) 6, S. 226-229Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-8574
Schlagwörter	Methode; Gewalttätigkeit; Handlungskompetenz; Verhalten; Eltern; Schule; Schulverweigerung; Schulsozialarbeit; Lehrer; Schüler; Soziale Kompetenz; Gruppenarbeit; Sozialarbeiter; Einzelfallhilfe; Kooperation; Prävention
Abstract	Die Verhaltensorientierung stellt einen in Deutschland bislang nicht etablierten Zugang in der Schulsozialarbeit dar. Zu ihren Kennzeichen zählen das konkretisierende und quantifizierende Vorgehen sowie die Evidenzbasierung. Sie bietet einen empirisch ausgerichteten Zugang sowohl für die Einzelfall- und Gruppenarbeit als auch für die Arbeit mit Lehrern, Eltern und der Institution Schule.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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