Auswirkungen der Schulsozialarbeit auf die Hilfen zur Erziehung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pudelko, Thomas
Titel	Auswirkungen der Schulsozialarbeit auf die Hilfen zur Erziehung.
Quelle	In: Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit, 45 (2014) 1, S. 48-56Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-3564
Schlagwörter	Erziehungshilfe; Schule; Schulsozialarbeit; Schulstation; Funktion (Struktur); Kooperation; Praxis; Zuständigkeit
Abstract	Mit der Etablierung der Schulsozialarbeit und dem Ausbau der Ganztagsschulen werden die Hilfen zur Erziehung einerseits vermehrt gefordert, mit Schule zu kooperieren und dabei frühzeitig tätig zu werden. Andererseits ist mit der Installation von Schulsozialarbeit häufig die Hoffnung verbunden, Hilfen zur Erziehung seltener bzw. kürzer zum Einsatz kommen lassen zu müssen. Diesen Prozessen geht der Beitrag nach und entwickelt daraus Schlussfolgerungen und Empfehlungen für die weitere Annäherung der Hilfen zur Erziehung an die Schule.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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