Die Strukturprinzipien der Entwicklungspädagogik als ein wirksames classroom management in der inklusiv/integrativen Förderung von Schülerinnen und Schülern im Förderschwerpunkt soziale und emotionale Entwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Eßer, Susanne
Titel	Die Strukturprinzipien der Entwicklungspädagogik als ein wirksames classroom management in der inklusiv/integrativen Förderung von Schülerinnen und Schülern im Förderschwerpunkt soziale und emotionale Entwicklung.
Quelle	In: Sonderpädagogik in Berlin, (2015) 2, S. 4-14Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Pädagogik; Emotion; Förderungsmaßnahme; Lehrer; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Soziales Verhalten; Unterricht; Inklusion; Management; Sonderpädagogik; Entwicklung
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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