"Bewegte Sprache" im Rollenspiel. Wie Symbol und Rollenspiel die Sprach- und Denkkompetenz fördern.

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Autor/in	Kapfer-Weixlbaumer, Anna
Titel	"Bewegte Sprache" im Rollenspiel. Wie Symbol und Rollenspiel die Sprach- und Denkkompetenz fördern.
Quelle	In: Unsere Kinder, (2016) 1, S. 12-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2518-3907
Schlagwörter	Bildung; Entwicklungspsychologie; Kognitive Kompetenz; Kommunikation; Kreativität; Rollenspiel; Förderungsmaßnahme; Kind; Spracherwerb; Symbolik
Abstract	Wer Kinder beim ursprünglichen Spielen beobachtet, wird meist raumgreifende, bewegte Spielformen erkennen, bei denen sie die Welt um sich buchstäblich begreifen und Selbsterfahrungen leibhaftig verinnerlichen. Das Bau und Rollenspiel, das sich in vielen Facetten zwischen dem 2. und 8. Lebensjahr entwickelt, nimmt dabei einen wichtigen Raum ein. Dieser Artikel widmet sich der sprachlichen Bildung junger Kinder in ihrem bewegten Spielalltag.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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