Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Renzel, Birgit |
|---|---|
| Titel | Gebärdenunterstützte Kommunikation. Wie können Gebärden ein selbstverständlicher Bestandteil im Alltag einer Kindertagesstätte werden? |
| Quelle | In: Gemeinsam leben : Zeitschrift für Inklusion, 24 (2016) 3, S. 165-173 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0943-8394 |
| Schlagwörter | Erziehung; Identität; Kommunikation; Nonverbale Kommunikation; Kindertagesstätte; Inklusion; Spracherwerb; Projekt; Gebärdensprache; Alltag; Barrierefreiheit; Behinderter; Nicht Behinderter |
| Abstract | Heterogenität, Identität und sprachliche Entwicklungsbegleitung sind drei Herausforderungen im Kindertagesstättenalltag die einzeln zu betrachten sind, aber sich auch gegenseitig beeinflussen. Die Gebärdenunterstützte Kommunikation kann ein Hilfsmittel sein, um eine barrierefreie Kommunikation und Interaktion entstehen zu lassen und die Entwicklung der Kinder zu fördern. Der Artikel zeigt Möglichkeiten auf, wie anhand der Rahmenbedingungen einer integrativen Kindertagesstätte Gebärden zu einem selbstverständlichen Bestandteil des Alltags werden und wo Probleme in der Umsetzung entstehen können. |
| Erfasst von | Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin |
| Update | 2023/1 |
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