Psychische Auffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen. Die Rolle von Lehrkräften für Sonderpädagogik.

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Autor/inn/en	Castello, Armin; Keune, Kathi
Titel	Psychische Auffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen. Die Rolle von Lehrkräften für Sonderpädagogik.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 42 (2016) 4, S. 185-190Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Literaturangaben; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Psychische Störung; Stichprobe; Soziale Rolle; Kind; Verhaltensauffälligkeit; Qualifikation; Sonderpädagoge; Strategie; Jugendlicher
Abstract	Psychische Auffälligkeiten beeinträchtigen die soziale und kognitive Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Obwohl etwa ein Fünftel aller Schüler/-innen betroffen ist, ist die psychotherapeutische Versorgung weiterhin nicht ausreichend. Anhand einer fragebogengestützten Studie werden die Relevanz verschiedener psychischer Auffälligkeiten im schulischen Arbeitsalltag von Lehrkräften für Sonderpädagogik (n = 149), deren subjektiv wahrgenommene Fachkompetenz und pädagogische Handlungsstrategien untersucht. Es zeigen sich u.a. eine insgesamt sehr hohe Alltagsrelevanz verschiedener psychischer Auffälligkeiten und eine subjektiv nur bedingt vorhandene Fachkompetenz.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2017/2

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