Anforderungen und Aufgaben interkultureller Schulentwicklung. Gruppendiskussionen von Expertinnen und Experten zur interkulturellen Öffnung von Schule.

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Autor/inn/en	Syring, Marcus; Tillmann, Teresa; Sacher, Nicole; Weiß, Sabine; Kiel, Ewald
Titel	Anforderungen und Aufgaben interkultureller Schulentwicklung. Gruppendiskussionen von Expertinnen und Experten zur interkulturellen Öffnung von Schule.
Quelle	In: Seminar / bak Lehrerbildung, 23 (2017) 2, S. 125-141Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-2859
Schlagwörter	Forschung; Schulentwicklung; Lehrerausbildung; Interkulturalität; Modell
Abstract	Marcus Syring, Teresa Tillmann, Nicole Sacher, Sabine Weiß und Ewald Kiel von der LMU München setzen sich mit der Frage auseinander, wie vor dem Hintergrund interkultureller Herausforderungen Schulentwicklungsmodelle zu konkretisieren sind, so dass sie in der Lehrkräfteausbildung genutzt werden können. Fünf Leitsätze ergeben sich schließlich, die "Gelingensbedingungen interkultureller Schulentwicklung" abstecken, die Ganzheitlichkeit, Kontinuität und Kultur- und Sprachsensibilität aller Schulentwicklungsprozesse betonen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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