Quo vadis? Tendenzen in der Geschichtsdidaktik und im Geschichtsunterricht in Nordrhein-Westfalen. Eine Problemskizze.

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Autor/in	Lochon-Wagner, Kerstin
Titel	Quo vadis? Tendenzen in der Geschichtsdidaktik und im Geschichtsunterricht in Nordrhein-Westfalen. Eine Problemskizze.
Quelle	In: Seminar / bak Lehrerbildung, 24 (2018) 1, S. 100-109Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-2859
Schlagwörter	Bildungsplanung; Lehrer; Lehrerbildung; Lehrplan; Fachdidaktik; Sprache; Geschichtsunterricht; Bedeutung; Entwicklung; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Bericht zum 51. BAK-Seminartag in Bad Salzdetfurt "Entwicklungsprozesse in BAK; Seminar und Schule".
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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