Forschendes Lernen für außerschulische Lernprozesse. Wie Lehramtsstudierende der Physik die Didaktische Rekonstruktion nutzen.

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Autor/in	Komorek, Michael
Titel	Forschendes Lernen für außerschulische Lernprozesse. Wie Lehramtsstudierende der Physik die Didaktische Rekonstruktion nutzen.
Quelle	In: Seminar / bak Lehrerbildung, 26 (2020) 3, S. 133-147Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen; Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-2859
Schlagwörter	Lehrerbildung; Didaktische Rekonstruktion; Forschendes Lernen; Außerschulischer Lernort; Fachdidaktik; Physik; Physikunterricht; Praktikum; Studienmodul
Abstract	In diesem Beitrag berichtet der Physikdidaktiker Michael Komorek, das Thema der Ausgabe 2/2020 aufgreifend, über zwei Studienmodule an der Universität Oldenburg, die Forschendes Lernen in außerschulischen Lernprozessen ermöglichen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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