Universitäre Geschichtslehrer*innenausbildung im digitalen Stresstest.

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Autor/inn/en	Liermann, Benedikt; Weipert, Matthias
Titel	*Universitäre Geschichtslehrerinnenausbildung im digitalen Stresstest.**
Quelle	In: Seminar / bak Lehrerbildung, 27 (2021) 2, S. 80-87Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-2859
Schlagwörter	Geschichtsunterricht; Nordrhein-Westfalen; Beispiel; Praxissemester; Pandemie; Lehrerausbildung; Beispiel; Lernplattform; Geschichtsunterricht; Pandemie; Praxissemester; Hochschullehre; Online; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Welche Schwierigkeiten in der ersten Phase der Lehrkräfteausbildung die Universitäten in der Bundesrepublik zu bewältigen haben, stellen Benedikt Liermann und Matthias Weipert von der Universität Siegen exemplarisch am Beispiel der Ausbildung zukünftiger Geschichtslehrkäfte dar. Die Autoren diskutieren Herausforderungen und Probleme einer Lehre in Distanz und gehen zudem auf regionale und fachliche Besonderheiten ein, beispielsweise auf Exkursionen und das in Nordrhein-Westfalen eingeführte Praxissemester.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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