Dreifachbelastung von Junglehrer_innen in der Berufseinstiegsphase. Mögliche Maßnahmen zur Verbesserung des Zeit- und Ressourcenmanagements.

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Autor/in	Szekeres, Christina M.
Titel	Dreifachbelastung von Junglehrer_innen in der Berufseinstiegsphase. Mögliche Maßnahmen zur Verbesserung des Zeit- und Ressourcenmanagements.
Quelle	In: PH Publico / Pädagogische Hochschule Burgenland, (2022) 10, S. 23-28 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Zeitmanagement; Ausbildung; Berufseintritt; Belastung; Modell; Burgenland
Abstract	Durch Veränderungen im Ausbildungsmodell absolvieren Junglehrer_innen während ihres ersten Dienstjahres noch ein berufsbegleitendes Masterstudium und eine einjährige Induktionsphase. Dieser Beitrag stellt theoriebasierte Methoden vor, durch deren Einsatz es zu einer Verbesserung des Zeit- und Ressourcenmanagements und damit einhergehend zu einer Reduktion des Belastungsempfindens kommen kann.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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