Herausforderung "Tafel". Hybride Lehre im Modul Technische Thermodynamik an der Hochschule Zittau/Görlitz.

Autor/inn/en	Herrmann, Sebastian; Freudenreich, Ronny
Titel	Herausforderung "Tafel". Hybride Lehre im Modul Technische Thermodynamik an der Hochschule Zittau/Görlitz.
Quelle	In: Perspektiven auf Lehre, (2023) 1, S. 45-49 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2750-4468
DOI	10.55310/jfhead.35
Schlagwörter	Hochschuldidaktik; Studienerfolg; Praxisbezug; Hybridtechnik; E-Learning; Hybridtechnik; Hochschuldidaktik; Seminar; Studienerfolg; E-Learning; Praxisbezug
Abstract	An der Hochschule Zittau / Görlitz wurde im Fachgebiet Technische Thermodynamik der Fakultät Maschinenwesen ein hybrides Lehrveranstaltungsformat entwickelt und erprobt, was neben dem Parallelbetrieb von Präsenz- und Digitallehre auch die Nutzung der Tafel insbesondere für die Vorlesungen zulässt. Zunächst werden die Herausforderungen sowie die didaktische Zielstellung erläutert, anschließend die Umsetzung in der Praxis beschrieben, die Vorteile, Nachteile und spezifischen Probleme benannt und abschließend entsprechende Handlungsempfehlungen daraus abgeleitet. Dieses Szenario wurde erfolgreich ein Semester lang erprobt und erscheint geeignet, den langfristigen Studienerfolg auch in Zeiten ohne Präsenzlehre zu sichern.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1