Hybrid oder nicht hybrid - das ist hier die Frage! Ein Definitionsversuch im Projekt virTUos.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jantos, Anne; Krohn, Maike
Titel	Hybrid oder nicht hybrid - das ist hier die Frage! Ein Definitionsversuch im Projekt virTUos.
Quelle	In: Perspektiven auf Lehre, (2023) 1, S. 1-9 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen; grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2750-4468
Schlagwörter	Begriffsbestimmung; Hochschuldidaktik; Hochschule; Projekt; Hybridtechnik; Lehrveranstaltung; Projektmethode; Projektmethode; Hybridtechnik; Projekt; Hochschuldidaktik; Lehrveranstaltung; Hochschule; Fallbeispiel; Interaktivität; Online-Angebot
Abstract	Das Fehlen einer eindeutigen Definition zum Begriff "hybrid" in der Hochschullehre veranlasst uns im Rahmen des interdisziplinären Projektes virTUos ein gemeinsames Verständnis zu erarbeiten, das als Grundlage für die zukünftige Projektarbeit dienen soll. Mit qualitativen und quantitativen Methoden werden Eigenschaften hybrider Szenarien bestimmt und anhand von Fallbeispielen erörtert. Interaktivität, Synchronität und Kontextualisierung lassen sich als ausschlaggebende Faktoren identifizieren. "Hybrid" kann aktuell nur dann trennscharf definiert werden, wenn es als "Hybride Lehre" oder "Hybrides Lehr- / Lernszenario" in den Kontext gesetzt wird.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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