Peer Instruction als Instrument zur Aktivierung von Studierenden in mathematischen Übungsgruppen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bauer, Thomas
Titel	Peer Instruction als Instrument zur Aktivierung von Studierenden in mathematischen Übungsgruppen.
Quelle	In: Mathematische Semesterberichte, 66 (2019) 2, S. 219-241 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-728X; 1432-1815
DOI	10.1007/s00591-018-0225-8
Schlagwörter	Lernen; Motivation; Lernmethode; Übung; Lerngruppe; Mathematik; Vorlesung; Student
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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