Tanja Hamann: Die "Mengenlehre" im Anfangsunterricht. Historische Darstellung einer gescheiterten Unterrichtsreform in der Bundesrepublik Deutschland. [Rezension].

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Autor/in	Jahnke, Thomas
Titel	Tanja Hamann: Die "Mengenlehre" im Anfangsunterricht. Historische Darstellung einer gescheiterten Unterrichtsreform in der Bundesrepublik Deutschland. [Rezension].
Quelle	In: Mathematische Semesterberichte, 70 (2023) 1, S. 69-71 PDF als Volltext kostenfreie Datei (Rezension) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangabe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-728X; 1432-1815
DOI	10.1007/s00591-022-00327-w
Schlagwörter	Bildungsreform; Deutschland; Grundschule; Mathematik; Mathematikunterricht; Rezension; Schulreform; Unterricht; Mengenlehre; Bildungsreform; Schulreform; Fachdidaktik; Unterrichtsreform; Grundschule; Unterrichtsreform; Unterricht; Fachdidaktik; Mathematik; Mathematikunterricht; Mengenlehre; Wissenschaftsgeschichte; Rezension; Deutschland
Abstract	Rezension der Hochschulschrift: Die "Mengenlehre" im Anfangsunterricht : historische Darstellung einer gescheiterten Unterrichtsreform in der Bundesrepublik Deutschland / Tanja Hamann. - Siegen : Universitätsbibliothek der Universität Siegen, 2018 (Siegener Beiträge zur Geschichte und Philosophie der Mathematik; Band 9 (2018)).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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