Blended Learning mit Jupyter Notebooks.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brose, Jens
Titel	Blended Learning mit Jupyter Notebooks.
Quelle	In: Lessons learned, 2 (2022) 2, 5 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen; Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2749-1307
DOI	10.25369/ll.v2i2.52
Schlagwörter	Evaluation; Gruppenarbeit; Programmierung; Physik; Hochschuldidaktik; Blended Learning; Online-Angebot
Abstract	Seit 2021 findet jeweils in der vorlesungsfreien Zeit im Frühjahr der fakultative Blockkurs "Python in der Physik" als Blended Learning Programmierkurs mit Wissensvermittlung im Inverted Classroom basierend auf Jupyter Notebooks mit interaktiven Elementen sowie Arbeit an konkreten physikalischen Aufgaben in Kleingruppen im PC-Pool unter Anleitung statt. Im Beitrag werden die organisatorisch-technische Umsetzung sowie die gewonnenen Erkenntnisse aus dieser Veranstaltungsform präsentiert.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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