Transkulturelle Kunstdiskurse. "Global Art": neue Inhalte für den Kunstunterricht?

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Autor/in	Geiger, Hanni
Titel	Transkulturelle Kunstdiskurse. "Global Art": neue Inhalte für den Kunstunterricht?
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (2020) 445/446, S. 66-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Kunstunterricht; Fremdheit; Globales Lernen; Transkulturalität; Ausstellung; Diskurs; Konzept; Kunstausstellung
Abstract	Kann eine globale Kunstpraxis ästhetisch gefasst werden? Welchen Bedingungen unterliegt eine weltweit erfolgreiche "Global Art"? Welche Institutionen widmen sich postkolonialen Kunstausstellungen und wie werden diese konzipiert, kontextualisiert und beworben? Welche Inhalte ergeben sich daraus für den schulischen Unterricht und wie kann transkulturelle oder als "fremdartig" wahrgenommene Kunst vermittelt und gelehrt werden? Diesen Fragen widmet sich der nachfolgende Beitrag.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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