Kooperativ denken, bedürfnisorientiert fortbilden. Zur Konzeption eines Qualifizierungsangebots im Bereich Deutsch als Zweitsprache.

Autor/inn/en	Waggershauser, Elena; Noack, Christina
Titel	Kooperativ denken, bedürfnisorientiert fortbilden. Zur Konzeption eines Qualifizierungsangebots im Bereich Deutsch als Zweitsprache.
Quelle	In: Kontexte : internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, (2023) 1, S. 208-224 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Literaturangaben; Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2941-1408
Schlagwörter	Kooperation; Lehrerfortbildung; Alphabetisierung; Weiterbildung; Gestaltung; Nachhaltigkeit; Lehrerfortbildung; Deutsch als Zweitsprache; Nachhaltigkeit; Qualifizierung; Weiterbildung; Alphabetisierung; Kurskonzept; Gestaltung; Kooperation
Abstract	Fort- und Weiterbildungen spielen für die Professionalisierung von Lehrkräften eine wichtige Rolle, wobei die Wirkung und potenzielle Nachhaltigkeit als wichtige Qualitätskriterien gelten. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, wie Fortbildungen im Bereich Deutsch als Zweit- und Fremdsprache gestaltet werden können und welche Faktoren dabei förderlich sind, um diesen Kriterien gerecht zu werden. Im vorliegenden Beitrag wird zunächst ein Konzept zur Professionalisierung von DaZ-Lehrkräften in seiner Grundstruktur und seinen Prinzipien sowie anschließend in seiner kooperativen Umsetzung im Modul "Alphabetisierung und Schriftspracherwerb" vorgestellt. Auf Grundlage der dargestellten Ergebnisse der Begleitforschung werden Hinweise für die Gestaltung von Lehrkräftefortbildungen abgeleitet und die Übertragbarkeit des Konzepts auf andere Arbeitskontexte im Fach DaZ/DaF diskutiert.
Erfasst von	Forschungsstelle für Lehrendenprofessionalisierung, Unterrichts- und Schulentwicklung in DaF weltweit, Jena
Update	2023/1