Forschendes Lernen in Schul-Universitätspartnerschaften am Beispiel des Projekts FLinKUS.

Autor/in	Baumbach, Stefan
Titel	Forschendes Lernen in Schul-Universitätspartnerschaften am Beispiel des Projekts FLinKUS.
Quelle	In: Kontexte : internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, (2023) 1, S. 172-192 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Literaturangaben; Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2941-1408
DOI	10.24403/jp.1297035
Schlagwörter	Kooperation; Praxis; Didaktik; Projekt; Schulentwicklung; Internationalisierung; Schulentwicklung; Lerngemeinschaft; Didaktik; Forschendes Lernen; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsgestaltung; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Projekt; Reflexion (Phil); Internationalisierung; Seminar; Kooperation; Praxis
Abstract	Im Projekt "FLinKUS" erhalten Studierende des Fachs DaFZ und anderer lehramtsbezogener Studiengänge und Fachrichtungen im Rahmen eines extracurricularen Seminarangebots die Möglichkeit, gemeinsam mit Studierenden verschiedener internationaler Partneruniversitäten an aktuellen Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozessen von ausgewählten Partnerschulen mit Deutschangebot außerhalb der deutschsprachigen Länder mitzuwirken. Konkrete Entwicklungsbedarfe und -ziele der Schulen liegen dabei vorrangig in den Bereichen der sprachsensiblen Gestaltung von Fachunterricht (CLIL). Im Beitrag wird zunächst kurz die Zusammenarbeit der verschiedenen Akteur:innen aus Schule(n) und Universität(en) - insbesondere im Kontext von Schulentwicklungsprozessen und der Förderung des Forschenden Lernens - in den aktuellen Forschungsstand eingeordnet, bevor die Projektgenese selbst sowie konkrete (Rahmen-)Bedingungen und Besonderheiten des Projekts sowie dessen seminardidaktische Umsetzung genauer beleuchtet werden.
Erfasst von	Forschungsstelle für Lehrendenprofessionalisierung, Unterrichts- und Schulentwicklung in DaF weltweit, Jena
Update	2023/1