Lernschwierigkeiten im Umgang mit Dezimalbrüchen. Ein situativer Blick.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bikner-Ahsbahs, Angelika; Schäfer, Ingolf; Dygas, Ron
Titel	Lernschwierigkeiten im Umgang mit Dezimalbrüchen. Ein situativer Blick.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 38 (2017) 2, S. 239-262 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-2699
DOI	10.1007/s13138-017-0117-9
Schlagwörter	Entwicklungspsychologie; Entwicklungspsychologie; Mathematik; Fachdidaktik; Rechenschwäche; Dezimalbruch; Lernschwierigkeit; Fachdidaktik; Dezimalbruch; Mathematik; Rechenschwäche
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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