Grafisches Darstellen zu Textaufgaben fördern. eine Interventions- und Evaluationsstudie in der 3. Jahrgangsstufe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ott, Barbara
Titel	Grafisches Darstellen zu Textaufgaben fördern. eine Interventions- und Evaluationsstudie in der 3. Jahrgangsstufe.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 39 (2018) 2, S. 285-318 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-2699
DOI	10.1007/s13138-017-0125-9
Schlagwörter	Evaluation; Forschung; Grundschule; Primarbereich; Fachdidaktik; Mathematik; Textaufgabe; Reflexion (Phil); Grafische Darstellung; Intervention
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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