Handlungsorientierte Lehrmittelevaluation in der DaF-Lehrerausbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schweitzer, Pascal
Titel	Handlungsorientierte Lehrmittelevaluation in der DaF-Lehrerausbildung.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2021) 65, S. 11-15 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160; 2194-1823
DOI	10.37307/j.2194-1823.2021.65.04
Schlagwörter	Evaluation; Lehrer; Schweiz; Evaluation; Lehrmittel; Auswahl; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrmittel; Deutsch als Fremdsprache; Auswahl; Schweiz
Abstract	Der Beitrag zeigt auf, wie eine teilnehmerzentrierte und handlungsorientierte Auswahl von Kursbüchern für den eigenen Unterricht in der DaF-Lehrpersonenausbildung erfolgen kann. In der postobligatorischen Schule (Sek 2) in der Schweiz herrscht Lehrmittelfreiheit und für die angehenden Lehrpersonen ist es daher wichtig zu wissen, worauf sie bei der Auswahl eines zu ihrem Lehrkontext passenden Lehrmittels achten können / sollen / müssen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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