Didaktische Herausforderungen sozialbasierter Lernangebote in Zeiten der COVID-19-Pandemie. Praxisbeispiel einer Online-Plattform zum Russischlernen.

Autor/in	Ruleva, Julia
Titel	Didaktische Herausforderungen sozialbasierter Lernangebote in Zeiten der COVID-19-Pandemie. Praxisbeispiel einer Online-Plattform zum Russischlernen.
Quelle	In: Didaktik slawischer Sprachen, (2022) 1, S. 27-34 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2960-4117
DOI	10.48789/2022.1
Schlagwörter	Beispiel; Lernplattform; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Sprachreise; Russischunterricht; Slawische Sprache; Fernunterricht; E-Learning; Lernangebot; Praxisbezug; Online-Angebot
Abstract	This paper describes the use of the asynchronous, structured, and online-based learning platform "Trans-siberian Language Journey" (German: Transsibirische Sprachreise) during the COVID-19 pandemic with a heterogeneous group of Russian foreign language learners in Berlin. The platform is based on a WordPress website with an H5P plugin. Additionally, synchronous online meetings via Zoom as well as an online chat accompanied the course. The following paper presents the structure of the course as well as the didactic considerations regarding the development of the materials. Moreover, the technical side of the platform, further technical alternatives and the feedback of the participants will be reflected on. Finally, future development possibilities of online-based asynchronous learning settings in adult education as well as in the school context will be discussed.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1