Higher education, initial vocational education and training and continuing education and training: where should the balance lie?

Autor/in	Mason, Geoff
Titel	Higher education, initial vocational education and training and continuing education and training: where should the balance lie? Gefälligkeitsübersetzung: Hochschulbildung, berufliche Erstausbildung und Weiterbildung - wo soll das Gleichgewicht liegen?.
Quelle	In: Journal of education and work, 33 (2020) 7-8, S. 468-490Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-9080; 1469-9435
DOI	10.1080/13639080.2020.1755428
Schlagwörter	Bildungsexpansion; Ausbildungsförderung; Berufsausbildung; Bildungspolitik; Großbritannien; Unternehmen; Berufsbildung; Bildungspolitik; Weiterbildung; Öffentliche Förderung; Qualifikationsstruktur; Berufsbildungssystem; Bildungsexpansion; Hochschulbildung; Öffentliche Förderung; Arbeitskräftestruktur; Unternehmen; Berufsausbildung; Berufsbildung; Berufsbildungssystem; Qualifikationsstruktur; Ausbildungsförderung; Betriebliche Berufsausbildung; Betriebliche Weiterbildung; Hochschulbildung; Weiterbildung; Weiterbildungsförderung; Großbritannien
Abstract	"This paper reviews evidence on two serious imbalances in the UK education and training system: The heavy bias in public spending on initial education and training (for 18?24-year olds) towards higher education at the expense of further education and vocational education and training. The very weak government support for continuing education and training (for adults aged 25-plus) compared to that provided for initial education and training for new entrants to the workforce. The effects of these imbalances are compounded by a marked reluctance by many employers to invest in work-based training, especially long-duration apprenticeship training. In a concluding policy section, the paper discusses ways in which both major imbalances could be reduced by abolishing tuition fees: first, for all Further Education courses up to Level 5 (for example, Foundation degrees, Higher National Diplomas); and second, for work-related, community learning and general-interest courses which do not necessarily lead to formal qualifications. It also considers options for short-duration continuing education and training for adults of all ages to be encouraged without undermining current efforts to reform and improve apprenticeship training." The study refers to the period 1998-2018. (Author's abstract, IAB-Doku)..
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2023/1