Junge queere Menschen im Übergang von Schule in Ausbildung und Beruf. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu (un)doing queer im beruflichen Ausbildungssystem. 1st ed. 2023.

Autor/in	Brück, Jasmin
Titel	Junge queere Menschen im Übergang von Schule in Ausbildung und Beruf. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu (un)doing queer im beruflichen Ausbildungssystem. 1st ed. 2023.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2023), XIII, 294 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 7
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-658-41382-8
DOI	10.1007/978-3-658-41382-8
Schlagwörter	Soziale Anerkennung; Soziale Situation; Identität; Berufsvorbereitung; Deutschland; Diskriminierung; Geschlecht; Hessen; Homosexualität; Identität; Rhein-Main-Gebiet; Schüler; Soziale Situation; Auswirkung; Berufsfachschule; Praktikum; Berufsbildungssystem; Soziale Anerkennung; Minderheit; Schüler; Geschlecht; Diskriminierung; Homosexualität; Berufsbildungssystem; Berufsvorbereitung; Praktikum; Berufsbildendes Schulwesen; Auswirkung; Benachteiligung; Institution; Minderheit; Berufsfachschule; Jugendlicher; Junger Erwachsener; Deutschland; Hessen; Rhein-Main-Gebiet
Abstract	"Die Situation von queeren Menschen in Deutschland ist bereits in verschiedenen Studien erforscht worden. Diese belegen, dass Menschen mit nicht-heterosexuellen Orientierungen und/oder nicht cisgeschlechtlichen Zugehörigkeiten unterschiedliche Erfahrungen machen, die von Anerkennung bis hin zu Ausgrenzungen, Benachteiligungen und unterschiedlichen Gewaltformen reichen. Dieses Buch greift diese Ausgangslage auf und spezifiziert eine Perspektive auf junge queere Menschen, die nicht nur aufgrund ihres Queerseins, sondern auch aufgrund verzögerter Bildungszugänge und -abschlüsse sowie prekären Beschäftigungsaussichten eine marginalisierte Position innerhalb einer normativ geprägten Gesellschaft einnehmen. Zentral hierbei ist eine subjektorientierte Perspektive auf die Lebenssituation von jungen queeren Menschen im Schulberufssystem und Übergangssystem. Hierbei werden Diskriminierungsverhältnisse hinsichtlich geschlechtlicher und sexueller Vielfalt sowie klassenbezogener Benachteiligung analysiert und diskutiert. In diesem Zusammenhang werden zentrale Diskurse zu Queerness und sozialer (Un)Gerechtigkeit sowie damit verbundene Anerkennungsordnungen in den Blick genommen. Die Autorin Dr. Jasmin Brück ist freiberufliche Sozialwissenschaftlerin und Dozentin." (Verlagsangaben). Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2020-2020. Inhalt: Einleitung -- Perspektiven auf das Forschungsfeld -- Methodische und methodologische Grundlage -- Die Situation von jungen queeren Menschen im beruflichen Ausbildungssystem - Darstellung der Ergebnisse -- Anerkennungsarrangements - Diskussion der Ergebnisse -- Resümee, Limitation und Implikation.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2023/1