Bildungserfahrungen geflüchteter Adoleszenter an einer Waldorfschule. 1st ed. 2022.

Autor/in	Beckel, Larissa
Titel	Bildungserfahrungen geflüchteter Adoleszenter an einer Waldorfschule. 1st ed. 2022.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2022), XIX, 353 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Soziale Arbeit als Wohlfahrtsproduktion. 27
Beigaben	Abbildungen 8
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-658-39434-9
DOI	10.1007/978-3-658-39434-9
Schlagwörter	Bildung; Waldorfpädagogik; Bildungsforschung; Sozialraum; Reife; Bildung; Flucht; Flüchtling; Gerechtigkeit; Schüler; Schule; Waldorfpädagogik; Waldorfschule; Sozialraum; Personalentwicklung; Bildungsforschung; Reife; Soziale Gerechtigkeit; Schulforschung; Schule; Schulforschung; Waldorfschule; Schüler; Narrative Didaktik; Landkarte; Gerechtigkeit; Flucht; Migrationshintergrund; Soziale Gerechtigkeit; Personalentwicklung; Migrationshintergrund; Flüchtling; Jugendlicher
Abstract	"Im vorliegenden Band geht es um die Erfahrungen junger Geflüchteter an einer Waldorfschule. Insbesondere für neu migrierte und geflüchtete Kinder und Jugendliche besteht ein hohes Risiko, in gering qualifizierende Bildungsgänge des deutschen Bildungssystems eingruppiert zu werden, wodurch ein Bildungsaufstieg und gesellschaftliche Partizipation stark erschwert werden. Das empirische Projekt zeigt anhand von Fallbeispielen minderjähriger unbegleiteter Geflüchteter, welche Faktoren zu mehr Bildungsgerechtigkeit insbesondere für Schüler°innen mit Fluchtgeschichte beitragen können. Die methodische Grundlage bildet die qualitativ-rekonstruktive Sozialforschung. Die Autorin Larissa Beckel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Alanus Hochschule am Institut für Waldorfpädagogik, Inklusion und Interkulturalität in Mannheim. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen Inklusion, Flucht und Migration sowie Intersektionalität." (Verlagsangaben). Inhalt: E inleitung -- Beschulung von Geflüchteten - Diskurse der interkulturellen Bildung, Erziehung und Forschung -- Waldorfpädagogik und Interkulturalität -- Methodisches Vorgehen -- Vorstellung des Feldes -- Fallbeschreibungen der geflüchteten Jugendlichen -- Gelingens-und Risikofaktoren für gesellschaftliche Teilhabe -- Analyse der narrativen Landkarten des pädagogischen Teams -- Diskriminierung, Macht und Partizipation -- Fazit.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2023/1