Eine Frage der Messung sozialer Herkunft? Kulturelle Passung als Erklärung für soziale Disparitäten der Studienintention. 1st ed. 2022.

Autor/in	Bauer, Victoria A.
Titel	Eine Frage der Messung sozialer Herkunft? Kulturelle Passung als Erklärung für soziale Disparitäten der Studienintention. 1st ed. 2022.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2022), IX, 75 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Hannover, Leibniz Universität, Master-Arb., 2022.
Reihe	BestMasters
Beigaben	Abbildungen 6
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2625-3615
ISBN	978-3-658-39369-4
DOI	10.1007/978-3-658-39369-4
Schlagwörter	Kultur; Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Bildungsgang; Soziale Herkunft; Soziale Mobilität; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Studium; Soziale Mobilität; Bildungsgang; Soziale Herkunft; Kultur; Intention; Kultursoziologie; Ungleichheit; Ungleichheit; Kultursoziologie; Studium; Hochschulzugang; Kulturwissenschaft; Kulturelle Bildung; Intention
Abstract	"Trotz zahlreicher Hinweise darauf, dass verschiedene Messarten sozialer Herkunft zu Unterschieden bei der Erfassung herkunftsspezifischer Disparitäten der Bildungsbeteiligung führen, werden soziale Ungleichheiten in der Bildungsforschung überwiegend eindimensional gemessen. Der tatsächliche Umfang von Bildungsungleichheiten bleibt dabei unerforscht sowie auch deren Erklärung. Besonders betroffen ist die Untersuchung von Prozessen kultureller Reproduktion nach Bourdieu, welche bei der Übersetzung in quantitative Konstrukte auf beinahe wahllos herangezogene Einzelaspekte reduziert werden. Folglich bleibt ungeklärt, wann kulturelles Kapital als angemessener Indikator für das Zustandekommen von sozialen Ungleichheiten im Bildungssystem heranzuziehen ist. Dieses Buch widmet sich der Frage, wie die Konzeptualisierung sozialer Herkunft den Einfluss kulturellen Kapitals auf soziale Disparitäten der Studienintention verändert. Es zeigt sich, dass unterschiedliche Maße der sozialen Herkunft zu Unterschieden bei der Erklärung sozialer Ungleichheiten am Hochschulzugang durch kulturelles Kapital führen. Verschiedene Formen des Kulturkapitals können sowohl als Indikator wie auch als Erklärung für soziale Ungleichheiten dienen. Die Autorin Victoria A. Bauer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Institut für Politikwissenschaft der Leibniz Universität Hannover sowie assoziiertes Mitglied der Graduiertenschule des Leibniz Center for Science and Society. Ihre Forschungsschwerpunkte sind soziale Ungleichheiten im Studium, Hochschulzugang, Studienverläufe und Studienerfolg." (Verlagsangaben). Inhalt: Einleitung -- Stand der Forschung -- Theoretische Rahmung -- Daten und Methodik -- Empirische Ergebnisse -- Fazit und Diskussion.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2023/1