Lernrückstände durch Corona in der dualen Ausbildung. Die Bedeutung von Distanzlernen und Unterstützungsmaßnahmen der Ausbilderinnen und Ausbilder.

Autor/inn/en	Flake, Regina; Koneberg, Filiz; Risius, Paula
Institution	Institut der Deutschen Wirtschaft Köln
Titel	Lernrückstände durch Corona in der dualen Ausbildung. Die Bedeutung von Distanzlernen und Unterstützungsmaßnahmen der Ausbilderinnen und Ausbilder.
Quelle	Köln (2022), 16 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	IW-Report. 2022,52
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Bildungserfolg; Deutschland; Auszubildender; Auswirkung; Prüfungsvorbereitung; Ausbilder; Lernerfolg; Förderungsmaßnahme; E-Learning; Pandemie; Lernerfolg; Prüfungsvorbereitung; Pandemie; Ausbildungsmethode; Ausbildungszeit; Betriebliche Berufsausbildung; Ausbildungssituation; E-Learning; Arbeitspapier; Auswirkung; Ausbilder; Auszubildender; Deutschland
Abstract	"Die Maßnahmen zur Kontaktreduktion während der Corona-Pandemie hatten starke Auswirkungen auf den Alltag in der dualen Ausbildung. Für den betrieblichen Teil der Ausbildung stellt sich die Frage, inwieweit das Lernen und Arbeiten auf Distanz kurzfristig organisiert werden konnte. Daran schließt sich die Frage an, ob trotz Umstellung auf Distanz Lerneinbußen bei Auszubildenden entstanden sind." Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2022-2022. (Autorenreferat, IAB-Doku)..
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2023/1