Personalentwicklung in Schulen als Führungsaufgabe. Eine Bestandsaufnahme in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. 1st ed. 2022.

Sonst. Personen	Thiel, Felicitas (Hrsg.); Schewe, Claudia Manuela (Hrsg.); Muslic, Barbara (Hrsg.); Lankes, Eva-Maria (Hrsg.); Maritzen, Norbert (Hrsg.); Riecke-Baulecke, Thomas (Hrsg.)
Titel	Personalentwicklung in Schulen als Führungsaufgabe. Eine Bestandsaufnahme in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. 1st ed. 2022.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2022), X, 377 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 166
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-658-36925-5
DOI	10.1007/978-3-658-36925-5
Schlagwörter	Bildung; Führung; Bildungsforschung; Ländervergleich; Reife; Bildung; Führung; Management; Organisation; Schule; Schulleitung; Schulverwaltung; Personalentwicklung; Bildungsforschung; Schulentwicklung; Reife; Synopse; Qualitätssteigerung; Schulorganisation; Dienstliche Beurteilung; Bundesland; Schulforschung; Dienstliche Beurteilung; Schule; Schulforschung; Schulgesetz; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulorganisation; Schulverwaltung; Bundesland; Management; Personalentwicklung; Qualitätssteigerung; Organisation; Qualitätsentwicklung; Synopse
Abstract	"Im Zuge schulischer Reformen wurden Aufgaben der Personalentwicklung von der Schulaufsicht an Schulen delegiert. Für die Verankerung von Personalentwicklungsaufgaben an Einzelschulen spielen rechtliche Regelungen eine entscheidende Rolle. Auf Grundlage einer systematischen Auswertung der rechtlichen Regelungen werden Aufgaben und Entscheidungskompetenzen der (schulischen) Akteure in den 16 Ländern dargestellt. Dabei stehen Schulleitungen im Fokus, zu deren zentralen Führungsaufgaben Personalentwicklung zählt. Damit wird erstmalig eine vergleichende Übersicht der bestehenden Regelungen und Maßnahmen zur Personalentwicklung vorgelegt. Diese bietet relevantes Steuerungswissen für bildungspolitische sowie -administrative Entscheidungen und Ansatzpunkte für Forschungsfragen und -felder für künftige Forschungsvorhaben der Bildungsforschung. Inhalt Methodik der Analyse rechtlicher Dokumente · Leitbilder schulischer Personalentwicklung · Personalbezogene Befugnisse · Personalgewinnung und - beförderung · Dienstliche Beurteilung als multifunktionales Instrument · Individualisierte Personalentwicklung: Mitarbeitergespräche, Zielvereinbarungen, Anreizsysteme · Fortbildung und Kompetenzentwicklung · Schulleitungsqualifizierungen · Herausforderungen und Perspektiven schulischer Personalentwicklung als Führungsaufgabe Die Herausgebenden Prof. Dr. Felicitas Thiel. Freie Universität Berlin: Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schulentwicklungsforschung Claudia Schewe. Freie Universität Berlin: Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schulentwicklungsforschung Prof. Dr. Barbara Muslic. Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt: Vertretung Lehrstuhls Schulpädagogik Prof. Dr. Eva-Maria Lankes i.R. Technische Universität München: Lehrstuhl für Schulpädagogik Norbert Maritzen, ehem. Direktor des Instituts für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung Hamburg Dr. habil. Thomas Riecke-Baulecke. Präsident des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) Baden-Württemberg." (Verlagsangaben). Inhalt: Methodik der Analyse rechtlicher Dokumente -- Leitbilder schulischer Personalentwicklung -- Personalbezogene Befugnisse -- Personalgewinnung und - beförderung -- Dienstliche Beurteilung als multifunktionales Instrument -- Individualisierte Personalentwicklung: Mitarbeitergespräche, Zielvereinbarungen, Anreizsysteme -- Fortbildung und Kompetenzentwicklung -- Schulleitungsqualifizierungen -- Herausforderungen und Perspektiven schulischer Personalentwicklung als Führungsaufgabe.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2023/1