Kompetenzen, Aspirationen, Persönlichkeit. Immer noch hängt der Bildungserfolg stark vom Elternhaus ab.

Autor/inn/en	Holtmann, Anne Christine; Menze, Laura; Solga, Heike
Titel	Kompetenzen, Aspirationen, Persönlichkeit. Immer noch hängt der Bildungserfolg stark vom Elternhaus ab.
Quelle	In: WZB-Mitteilungen / Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, (2021) 173, S. 41-43 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-3120
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsmotivation; Persönlichkeitsmerkmal; Soziale Herkunft; Beratung; Deutschland; Gesamtschule; Gymnasium; Lesen; Mathematik; Auswirkung; Schullaufbahn; Soziale Herkunft; Schulerfolg; Kompetenz; Schullaufbahn; Beratung; Gymnasium; Gesamtschule; Schullaufbahnentscheidung; Abitur; Leistungsniveau; Schulerfolg; Lesen; Mathematik; Berufsbildendes Schulwesen; Auswirkung; NEPS (National Educational Panel Study); Deutschland
Abstract	"Dass der Zugang zum Abitur immer noch stark von der Bildung der Eltern abhängt, ist vielfach belegt. Eine große Rolle spielen hier Unterschiede bei fachlichen Kompetenzen und Bildungsaspirationen der Kinder. Bei Persönlichkeitsmerkmalen sind die Unterschiede in der Verteilung gering, allerdings entfalten sie eine herkunftsabhängige Wirkung - zugunsten der Kinder höherer Schichten." (Autorenreferat, IAB-Doku). "Social inequality in educational attainment is strongly caused by differences in children's math/reading competences and their educational aspirations. In contrast, social differences in children's personality characteristics are small. However, they have an origin-dependent effect in favor of children from privileged families." (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2023/1