Die Hochschule als gemeinsamer Lernort. Inklusiv lernen und forschen.

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Autor/inn/en	Silter, Katharina; Gundlach, Hanna
Titel	Die Hochschule als gemeinsamer Lernort. Inklusiv lernen und forschen.
Quelle	In: Gemeinsam leben : Zeitschrift für Inklusion, 29 (2021) 1, S. 20-24Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-8394
Schlagwörter	Pädagogik; Evaluation; Einstellung (Psy); Hamburg; Pädagogik; Partizipation; Student; Unterricht; Evaluation; Hochschule; Sonderpädagogik; Unterricht; Inklusion; Partizipation; Hochschule; Sonderpädagogik; Lernbehinderter; Student; Hamburg
Abstract	Thema dieses Beitrages sind Konzeption, Durchführung und erste Ergebnisse der Evaluation eines fachbereichsübergreifenden Kursformats für Studierende der Fakultät Erziehungswissenschaften in den Schwerpunkten Erwachsenenbildung und Behindertenpädagogik und Menschen mit Lernschwierigkeiten an der Universität Hamburg. Zunächst wird ein Blick auf Hochschulentwicklung in Bezug auf heterogene Studierendengruppen geworfen und die Rolle der hochschulischen Bildung für das Leben, Lernen und Arbeiten in einer inklusiven Gesellschaft reflektiert. Anschließend werden zentrale Rahmenbedingungen für die Umsetzung von Partizipation in einem hochschulischen Lehr-Lernformat anhand des Beispiels der "Partizipativen Forschungswerkstatt" beschrieben. Zum Abschluss wird dargestellt, wie Lernprozesse von den Teilnehmenden innerhalb dieses inklusiven Settings wahrgenommen wurden und wie sich dies auf Bewusstseinsbildung und Professionalisierung aller Teilnehmenden auswirkte.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2021/3

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