Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Hollenstein, Erich; Nieslony, Frank |
|---|---|
| Titel | Schulsozialarbeit - verkannt, geduldet, akzeptiert. |
| Quelle | In: Evangelische Jugendhilfe, 98 (2021) 2, S. 128-133Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0943-4992 |
| Schlagwörter | Bildung; Bildung; Investition; Professionalisierung; Schule; Sozialarbeiter; Ausbildung; Digitalisierung; Schulsozialarbeit; Definition; E-Learning; Pandemie; Schule; Schulsozialarbeit; Pandemie; Digitalisierung; Investition; Ausbildung; Professionalisierung; Sozialarbeiter; E-Learning; Definition; Informationstechnologie |
| Abstract | Die Corona-Pandemie führt uns das bundesdeutsche Bildungs-Trauerspiel (wieder einmal) vor Augen. Erinnerlich sind noch die Dispute der vergangenen Jahre um die verbindliche Einführung der Ganztagsschule im Einklang mit einem modernen Bildungsverständnis, die Implementation des inklusiven Unterrichts, die Schaffung von Bildungslandschaften wie auch die Auseinandersetzungen um "das" Abitur - um nur einige Beispiele zu nennen. Und jetzt das: ein weltumspannender Virus zeigt uns, dass die zahlreichen Bemühungen struktureller und qualitativer Verbesserungen eines zersplitterten Bildungssystems den Anforderungen zukunftsgerichteter (Aus-)Bildung nicht entsprechen können, wenn die Prioritäten nur halbherzig gesetzt sind. |
| Erfasst von | Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin |
| Update | 2023/1 |
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